OBS Harlekijn
Boeiend Onderwijs op OBS Harlekijn
Om te kunnen garanderen dat ons onderwijs aansluit bij de visie van onze school en tegelijk voldoet aan de eisen die de overheid eraan stelt, kijken wij regelmatig naar de leergebieden die wij aanbieden én naar de manier waarop dit gebeurt.
Hierin worden de onderwijsvernieuwingen vanuit de hele wereld meegenomen, onderwijsvernieuwingen die aangetoond hebben effectief te zijn, kortom boeiend onderwijs.
(Klik op onderstaande mindmap voor een vergroting)
Een van de belangrijkste ontwikkelingen op het gebied van boeiend onderwijs, is het centraal stellen van het kind binnen al zijn mogelijkheden, elk kind is uniek.
Een goed voorbeeld van boeiend onderwijs is coöperatief leren.
Binnen coöperatief leren staat niet de leerstof centraal maar hoe we met elkaar, ons de leerstof eigen maken. De talenten van kinderen spelen hierin een belangrijke rol, kinderen helpen elkaar, leren van én met elkaar.
De afgelopen jaren heeft onze school zich ontwikkeld in de richting van een school die zo boeiend mogelijk kan en wil werken. Onderwijs moet kinderen boeien, betekenisvol zijn.
Alles over Boeiend Onderwijs kunt u hier lezen.
Meervoudige intelligentie:
Stel je niet de vraag: "Ben ik slim?" ,maar vraag jezelf: "Hoe ben ik slim?"
Wij gaan uit van 8 verschillende slimheden die ingezet worden bij het leren. Bij meervoudige intelligentie gaat men ervan uit iedereen meerdere slimheden in zich heeft. De ene slimheid is sterker ontwikkeld dan de andere. Zo is de een meer woordslim, de ander meer denkslim, lichaamsslim, beeldslim, muziekslim, natuurslim, mensenslim of zelfslim.
De kinderen zullen daarbij leren hoe het met zijn sterkere slimheden de minder sterke slimheden verder kan ontwikkelen.
Systeemdenken:
Bij systeemdenken laten we kinderen ontdekken dat alles uit relaties en samenhangen bestaat. Ze leren onder andere niet alleen details te zien maar ook het grote geheel.
Hersenwerk:
Op het gebied van hersenwerk bieden wij de kinderen wijzen van werken aan waarbij beide hersenhelften zoveel mogelijk gelijktijdig gestimuleerd worden. Belangrijk bij dit alles is dat wij uitgaan van een veilig, vertrouwd klassenklimaat, waar je mag zijn wie je bent.